一、STEAM 的核心：跨学科+真实问题
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科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）、数学（M）“协作解决问题”；
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设计玩具时，场景必须真实且可操作，让孩子能“动手+动脑”。
二、5E 模型在玩具中的落地
1）Engage 引入：故事情境与任务卡吸引注意；
2）Explore 探索：可拆装、可编程、可重组的“开放性材料”；
3）Explain 解释：图解手册/APP 动画与语音引导；
4）Elaborate 延伸：扩展包、挑战关卡、社区大赛；
5）Evaluate 评估：成就徽章、任务回顾、家长观察表。
三、分龄设计与玩法梯度
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3–4 岁：拼插、磁力、颜色分类与手眼协调；
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5–6 岁：结构稳定、简单机械（齿轮、滑轮）、“因果”体验；
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7–9 岁：初级编程、传感器套件、工程建构；
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10+：算法逻辑、创造型项目（无人车、机械臂）。
四、硬件与内容的一体化
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“器材 + 课程 + 社区”三位一体；
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标配项目卡与实验手册，便于家长快速上手；
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开放课程资源下载与评价系统（可在 www.itl996.com 建立会员中心）。
五、家庭场景的陪玩建议
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以问题为驱动，家长不抢答案，做“教练”；
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每次游戏 20–40 分钟，留 5 分钟复盘；
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拍照记录作品，建立“成长册”。
六、产品化注意事项
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注意小零件与尖点；
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课程内容与硬件迭代同步；
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建立“退换+配件补发”快速通道（可在 www.itl188188.com 提交工单）。
结语： 好的教育玩具，是把知识变成“可玩的项目”，让孩子在成功与失败里自然长大。
